O Corpo e o Som: identificando interações e novas linguagens

Objetivos:

Com o objetivo de estimular os processos relacionais e interacionais em crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais por meio dos estímulos sonoro-musicais e dos movimentos corporais, as intervenções psicopedagógicas denominada “O Corpo e o Som: identificando interações e novas linguagens” fundamenta-se nas abordagens musicoterapêuticas de Benenzon (1965) e Nordoff Robbins (1959), e nos estudos de Lapierre (1970) acerca da Psicomotricidade Relacional.

Justificativa:

A capacidade expressiva dos gestos e a comunicação corporal já foi estudada por muitos teóricos (Merleau-Ponty, 1945; Le Boulch, 1969; Laban, 1978; Lapierre, 1982; Godard, 1995; Costa, 2002; Katz & Greiner, 2005; Leman, 2008). Esses estudos mostraram que o corpo, mais do que um espaço por onde as informações simplesmente atravessam, traduzem-se por ambientes por onde as ideias circulam e os pensamentos se formam. O conjunto de símbolos que compõem cada movimento corporal é sistematizado pelos gestos, responsáveis por expressar o sentimento latente, a angustia escondida, a ideia ressignificada e o conceito previamente elaborado. Do mesmo modo, o som e a sua capacidade comunicacional ancorou o pensamento de teóricos que acreditavam estar na música, o estímulo para a mudança de atitude (Nordoff & Robbins, 1971,1977) e para os relacionamentos interpessoais (Benenzon, 1981,1988). Para esses autores, a música e a exploração sonora são capazes de envolver, estimular a criatividade, provocar sensações desconhecidas e permitir a busca por um significado pessoal ao que vemos, ouvimos e sentimos.

Benefícios:

A capacidade criativa e comunicacional do som e dos movimentos corporais beneficiam os processos interacionais. Isto porque o estímulo sonoro, quando aliado a atividades psicomotoras, estimula o pensamento criativo, criando caminhos para a comunicação. Juntas, essas atividades conjugam linguagens que apesar de distintas, completam-se na experiência do novo e na construção da rede de significados que compõe as relações sociais.

As estratégias de ação envolvendo atividades com o corpo e o som podem contribuir para o desenvolvimento da capacidade expressiva de jovens e crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Um plano de ação envolvendo o movimento psicomotor, o som e diferentes estímulos sensoriais podem beneficiar a comunicação e a expressão, desde que realizados em um ambiente lúdico, amigável e alegre. A troca de experiências e interação entre pares, consigo mesmo e com o ambiente, facilitam o envolvimento, ajudam a troca de experiências e a sistematização de conceitos, colaborando para o aumento da autoestima e permitindo a segurança necessária para que se rompa as dificuldades individuais.

Metodologia

A busca e reconhecimento da identidade sonora é desenvolvida através da percepção dos diferentes sons projetados (paisagem sonora, sons acústicos, eletrônicos e digitais) e na interpretação musical.

A identificação do sentido corporal é experimentada por meio da interação entre corpo-espaço. As atividades corporais propostas, visam a concepção do gesto expressivo e musical como linguagem e construção de sentido.

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